Ciencias del lenguaje competencias comunicativas y enseñanza de la lengua

Capítulo 2. Los enfoques pragmáticos, sociolingüísticos y cognitivos.

Actividad 5

1. El trabajo didáctico de enseñar lengua se hace orientado hacia dos aspectos, menciónalos:

R:Orientado a la mejora del uso expresivo y comprensivo.

2. ¿Cómo entendía la filosofía pragmática a la lingüística?

R:Como una parte  esencial de la accion humana.

3. ¿Por qué se dice que la oración no es el núcleo a través del cual es posible entender los fenómenos comunicativos?

R: Porque esta se encuentra conformada por unidades discursivas.

4. ¿Qué aportan las aproximaciones funcionales?

R: Presuponen que counicarse es hacer cosas con determinadas intenciones en situaciones concretas. 

5.  ¿Cuáles son las disciplinas funcionalistas?

R: Sociolingüística, pragmática y antropología.

6. La práctica comunicativa implica tres aspectos, menciónelos:

R: Leguaje, acción y conocimiento. 

7. ¿Cómo se estudiaba lengua desde la gramática?

R: Mediante un sistema de signos abstractos ajenos a la voluntad de los usuarios.

8. Cuando cerca de 1920 empieza a haber excepciones a las teorías estructuralistas la escuela de Praga anuncia:

R: Que el lenguaje es un sistema funcional determinado por la intención del hablante.

9.  ¿Cuáles son las multifunciones del uso lingüístico?

R: Poética, fática, metalingüística, cognitiva, referencial y emotiva.

10.  ¿Qué dice la teoría de la enunciación?

R: El enunciado cobra sentido a partir del reconocimiento de una intención del enunciador.

11.  ¿Desde qué países se estudia la lingüística en esta lectura?

R: Europa y Estados Unidos.

12.  La necesidad de estudiar lenguas amerindias llegan a la conclusión de:

R: Que existe una estrecha relación entre lengua, cultura y comunidad.

13.  Explica la relación existente entre el siguiente enunciado. Si la semántica se plantea la pregunta qué quiere decir X, la pragmática intentará responder que hacemos con la X:

R: La semántica descifra el significado de X y la pragmática la funcionalidad que se le da a X.

14.  ¿Qué disciplina considera hablar como un hacer?

R: La pragmática.

15.  Wittgenstein dice que el lenguaje no sólo es un simple instrumento para expresar lo que uno piensa sino:

R: Forma de actividad regulada y pública.

16.  ¿Cómo se llama la teoría formulada por Austin y Searle en los años 60?

R: La teoría de los Actos del habla.

17.  ¿Cuáles son los tres actos que se realizan simultáneamente cuando producimos una enunciación?

R: Acto locutivo, acto ilocutivo, acto perlocutivo.

18.  Describa esos tres actos:

* Acto locutivo: la expresión de una oración con sentido y referente.

* Acto ilocutivo: producción de una enunciación. 

* Acto perlocutivo: el efecto que se produce en la audiencia. 

19.  ¿Cuál es la fuerza que hace que se pueda diferir del significado literal en una enunciación?

R:La fuerza asociada al acto locutivo.

20.  Describe el principio de cooperación:

R:El principio de cooperación, es el principio regulador de todo acto comunicativo. Se completa con las cuatro maximas: cantidad, calidad, relación y modo.

21.  Describe el proceso de implicatura:

R:Son convenciones que regulan los intercambios comunicativos.

22.  Sperber y Wilson mencionan que la producción y la interpretación se basan en elegir:

R: Aquel que se considera el más pertinente para la situación concreta.

23.  Menciona uno de los principios de restricción de tipo sociocultural e interpersonal que restringen el lenguaje:

R: Cortesía: relación entre la imagen que teneos del otro y la que queremos dar de nosotros mismos. 

24.  ¿Cuál es el objeto de estudio de la sociolingüística?

R: El uso lingüístico en el contexto social.

25.  El significado no es una relación univoca sino:

R: Un referente entre esta y un contexto cultural.

26.  ¿Cuál disciplina afirma que el uso de ciertos recursos lingüísticos para cada estrato social?

R: La sociolingüística.

27.  ¿Cuál es la diferencia entre competencia comunicativa y competencia lingüística?

R: La primera se refiere al conocimiento del código y la segunda a la elección de las normas apropiadas para ejecutar el acto.

28.  Las normas comunicativas abarcan conocimientos de al menos dos tipos, ¿Cuáles son?

R: Verbales y no verbales.

29.  ¿Por qué el interaccionismo simbólico considera las interacciones como rituales?

R: Porque son semejantes y estn estructuradas.